PLAN DE ASIGNATURA
Modalidad Virtual
1.
IDENTIFICACIÓN
1.1. DESCRIPCIÓN
·
Área
|
Tecnología
|
|
·
Carrera
|
Ingeniería Civil
|
|
·
Asignatura
|
Ingeniería legal
|
|
·
Tipo de asignatura
|
Especialidad
|
|
·
Gestión académica
|
I-2020
|
|
·
Sistema
|
Semestral
|
|
·
Modalidad
|
Virtual
|
|
Ubicación de
grado/ nivel
|
Pre - Requisito
|
Código
|
Noveno semestre
|
CIV – 3252
|
CIV –3103
|
Carga horaria
|
Total
horas/semana
|
|
Teórica
|
Práctica
|
|
4
|
0
|
4
|
1.2.
DATOS DEL DOCENTE
a)
Nombre apellido
|
Álvaro
Humberto Llanos Rodo
|
b)
Grado académico
|
Ingeniero
Civil
|
c)
Post grado
|
Diplomado
en Ingeniería de Pavimentos
|
d)
Correo electrónico
|
alvarollano016@gmail.com
|
e)
Teléfono celular
|
77154271
|
f)
Dirección actual
|
Junín N°
329 entre Brasil y Tejerina ( Oruro)
|
2.
JUSTIFICACION
Debido
al progreso técnico es necesario proporcionar conocimientos sobre normas de
derechos y leyes, a partir de la descripción de los derechos de primera,
segunda, tercera generación asimismo los derechos ambientales, partiendo de
la responsabilidad y el cumplimiento de la obligación que recae en los
futuros profesionales, también la, Seguridad Laboral, Comercial, Civil,
Administrativo, Penal y Derechos de Propiedad.
El presente
plan, para su desarrollo establece como principio de una pedagogía centrado
en la actividad del estudiante, cuyo proceso de construcción del conocimiento
establece el vínculo dialéctico entre Teoría y Práctica en el contexto:
académico, investigativo y extensionista y la aplicación de métodos activos.
Estos aspectos permiten canalizar aprendizajes significativos.
Por otra
parte, tomando en cuenta el avance tecnológico de las TICs para la educación
es importante hacer uso de las mismas, para poder crear un proceso enseñanza
aprendizaje más actualizado y flexibilizado con la distribución on-line
relacionado a la materia, lo que responde a la concepción de agregar
virtualidad a la educación de nuestros estudiantes, de manera que el
estudiante pueda tener acceso a esta información en cualquier tiempo y lugar.
|
3.
OBJETIVOS
3.1.Objetivo
general
|
El estudiante al concluir la
asignatura podrá:
Brindar
los conocimientos esenciales del
Derecho con relación al ejercicio
profesional y preparar futuros
profesionales con conocimientos legales de carácter general, asimismo sobre
llevar las responsabilidad, obligacional
de los derechos y obligaciones que recae en toda persona,
mucho más aun en el futuro
profesional.
|
3.2.Objetivos
específicos
|
El estudiante al concluir la
asignatura podrá:
Aplicar los conceptos básicos referidos
a la aplicación del derecho dentro la ingeniería civil
Además, podrá manejar, usar y aplicar
lo aprendido en la materia para la toma de decisiones en proyectos de
ingeniería civil dentro el campo legal
|
4. SELECCIÓN
Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS (Optimización de contenidos)
PRIMER
PARCIAL
|
||||||
SESIÓN
NUMERO
|
NÚMERO
DE HORAS
|
UNIDAD/CONTENIDO
|
METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
|
RECURSOS
EDUCATIVOS VIRTUALES
|
TIPO
DE SESIÓN
|
LUGAR
|
001
002
003
004
005
006
|
2 horas por
sesión
|
Capítulo I
LEY 1178
Contenidos:
·
Introducción
·
Sistemas de la ley
SAFCO
·
Tipos de
responsabilidades
·
Responsabilidad
administrativa
·
Responsabilidad
ejecutiva
·
Responsabilidad civil
·
Responsabilidad penal}
|
Exposición
Participación
individual
Trabajo
colaborativo
Cooperativo
Discusión
Lluvia de
ideas
Autoevaluación
– Retroalimentación
|
Zoom
Meeting
Foro
Tareas
Trabajo
colaborativo via Google Documentos
Chat
Google
Formularios
Mapas
Mentales
Mapas conceptuales
Classroom
Bloger
|
Online
|
Plataforma
virtual
Clasroom
Zoom
|
Capítulo II
D.S. N° 0181 SISTEMA DE ADMINISTRACION DE
BIENES Y SERVICIOS
Contenidos:
·
Introducción
·
Procesos de licitación
·
Procesos de
contratación
·
Proceso de ejecución
·
Modelos de contrato
·
Rupe
·
Subsistemas del SABS
·
SICOES
|
Exposición
Participación
individual
Trabajo
colaborativo
Cooperativo
Discusión
Lluvia de
ideas
Autoevaluación
– Retroalimentación
|
Zoom
Meeting
Foro
Tareas
Trabajo
colaborativo via Google Documentos
Chat
Google
Formularios
Mapas
Mentales
Mapas conceptuales
Classroom
Bloger
|
Online
|
Plataforma
virtual
Clasroom
Zoom
|
||
SEGUNDO PARCIAL
|
||||||
SESIÓN
NUMERO
|
NÚMERO
DE HORAS
|
UNIDAD/CONTENIDO
|
METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
|
RECURSOS
EDUCATIVOS VIRTUALES
|
TIPO
DE SESIÓN
|
LUGAR
|
007
008
009
010
011
012
|
2 horas por
sesión
|
Capitulo III
LEY GENERAL DEL TRABAJO
Contenidos:
·
Introducción
·
Derechos y deberes del empleado
y del patrón
·
Indemnizaciones
·
Inamovilidad
laboral
·
Aguinaldo
|
Exposición
Participación
individual
Trabajo
colaborativo
Cooperativo
Discusión
Lluvia de
ideas
Autoevaluación
– Retroalimentación
|
Zoom
Meeting
Foro
Tareas
Trabajo
colaborativo via Google Documentos
Chat
Google
Formularios
Mapas
Mentales
Mapas conceptuales
Classroom
Bloger
|
Online
|
Plataforma
virtual
Clasroom
Zoom
|
Capitulo IV
Ley N ° 004 Marcelo Quiroga
Santa Cruz
Contenidos:
·
Lineamientos básicos de
la responsabilidad por la función publica
·
Enriquecimiento ilícito
e investigación de fortunas
|
Exposición
Participación
individual
Trabajo
colaborativo
Cooperativo
Discusión
Lluvia de
ideas
Autoevaluación
– Retroalimentación
|
Zoom
Meeting
Foro
Tareas
Trabajo
colaborativo via Google Documentos
Chat
Google
Formularios
Mapas
Mentales
Mapas conceptuales
Classroom
Bloger
|
Online
|
Plataforma
virtual
Clasroom
Zoom
|
||
5. METODOLOGÍA
DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Se podrán aplicar los siguientes métodos:
1.
Individualización: Tutoría Individual y grupal (24/7),
exposición digital, autoevaluación- retroalimentación, centradas en la
creatividad, lecturas, búsqueda de información, entre otras
2. Colaboración - socialización, Mapa mental, Aprendizaje cooperativito, trabajo cooperativo,
discusión, lluvia de ideas, participativo activo, estudios de caso, Incidente, centro de interés,
simposio, panel, mesa redonda, seminario, Tutoría entre iguales, trabajos por
proyectos, investigación social aprendizaje basado en problemas, grupo
pequeño de trabajo, glosario colaborativo, entre otras
3.
Global: portafolio, proyectos, resolución de problemas, análisis y
discusión de grupos, grupos de investigación, entre otras
4.
Objetos virtuales de aprendizaje, (presentaciones
multimedia, videos digitales, documentos, bibliotecas, simuladores, blog,
portafolios, entre otras)
5.
Centrados en las actividades de Plataforma, recursos, contenidos,
tutoría, colaboración entre otras
6. Centrados en la comunicación: uno a muchos, uno a uno, uno a uno en privado, todos a todos,
trabajos
|
6. RECURSOS DIDÁCTICOS/TECNOLÓGICOS
6.1.
Plataforma virtual
|
La plataforma virtual dedicada a la
asignatura es además una herramienta de comunicación entre los alumnos y el
profesor durante el desarrollo de la asignatura, a través de la cual el
docente se comunicará con los estudiantes para hacerles llegar las instrucciones
para la elaboración de trabajos o las calificaciones de exámenes. Los alumnos
podrán enviar sus trabajos y acceder a la información que se proporcionará través
de la plataforma moodle.
|
6.2.
Sincrónica
|
Herramientas que permiten la comunicación
en tiempo real del docente con los alumnos, tales como: videoconferencia (
Zoom , Google Meet) y chat (Whatsapp, Telegram, Messenger)
|
6.3.
Asincrónica:
|
Herramientas que posibilitan el
intercambio de mensajes e información entre los estudiantes y el docente y
entre estudiantes, sin interacción instantánea, entre las cuales resaltamos:
foros, blogs, Correo electrónico, Google Classroom.
|
6.4.
Material documental
(guías, dossier entre otros)
|
Información adicional, pueden encontrar
bajo archivos en distintos formatos, tales como: Word (doc, docx), Power
Point (ppt, pptx), Excel (xls, xlsx), Acrobat Reader (pdf), Página web (html,
htm), Películas flash (swf), Video (avi, mpg, divx, flv).
|
6.5.
Otros recursos web 2.0/3.0
|
Se refiere al conjunto de aplicaciones
que permiten crear nuevas redes de colaboración, sindicar contenidos,
publicar contenidos de forma transparente para el usuario, Facebook, páginas
web, portafolios, you tube entre otras. Recursos considerados de mayor
importancia las redes sociales y académicas.
|
6.6.
Actividades
|
Conjunto de herramientas que permiten
organizar actividades de evaluación de aprendizajes, tales como:
cuestionarios en líneas, formularios y tareas.
|
6.7.
Practica (considerar)
|
Simulador practicum script, hysys,
simul8 (optativo)
|
7. EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJE
En un entorno virtual la evaluación debe estar basada
más en la realización de trabajos, actividades y proyectos que, en pruebas
teóricas. Debe quedar claro lo que se va a evaluar, tipos de evaluaciones y el
puntaje que se le asigna. El estudiante debería tener acceso a la evolución de
su evaluación (información de retroalimentación) durante el tiempo que dura el
proceso formativo. Se debe explicar cómo puede acceder a dicha información y en
qué plazos.
7.1.
Formas de evaluación
|
Escrita, se pueden plantear cuestiones, problemas
o ejercicios (incluso que se puedan completar en papel y posteriormente,
escaneados o fotografiados, se suban a la plataforma Moodle o Classroom
Grupal, aplicada en el
trabajo cooperativo (wikis,trabajos, tareas), trabajos de investigación,
exposiciones digitales, coloquios,
Oral, aplicable en pequeños grupos, (wiki,
Videollamadas, autoevaluación,
cuestionarios individuales)
|
7.2.
Tipos de evaluación
|
a) Diagnóstica. Con la finalidad de determinar
los aprendizajes previos:
-
Formularios online
b)
Procesual/continua.
- Foros
de discusión/debate (Plataforma Moodle).
- Elaboración de blogs, wikis (Plataforma
Moodle).
- Presentaciones individuales grabadas por
el estudiantado.
- Estudio de casos.
- Entrega de trabajos o informes.
- Pruebas tipo test seleccionadas
aleatoriamente (verdadero/falso, opción múltiple, respuestas cortas, etc.):
Google Forms, plataforma
* Evaluación online
-
Evaluación oral mediante vídeo llamada (Zoom, Google Meet).
-
Examen oral (pequeños grupos).
-
Evaluación escrita mediante aplicaciones de test o videos
interactivos
-
Formularios de Moodle o Google: Preguntas cortas de desarrollo
temporizadas y aleatorizadas.
-
Preguntas de análisis crítico.
-
Evaluación mediante entrega de
trabajos
-
Evaluación de trabajos académicos.
-
Evaluación de proyectos
-
Análisis de documentos – feedback - cibernético, (foros,
tareas asincrónicas, sincrónicas)
-
Evaluación de iguales (revisión de trabajos entre iguales)
|
8. CRONOGRAMA
DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje
|
Contenidos con modalidad virtual
|
Evaluación
|
Porcentaje unidad
|
Porcentaje asignatura
|
|
Métodos
|
Instrumento
|
||||
UNIDAD I
|
LEY 1178
|
Diagnóstica
Procesual/
continua.
|
Zoom Meeting
Foro
Tareas
Trabajo colaborativo via Google Documentos
Chat
Wiki
Google Formularios
Mapas Mentales
Mapas conceptuales
|
100
|
25
|
UNIDAD II
|
D.S. N° 0181
SISTEMA DE ADMINISTRACION DE BIENES Y SERVICIOS
|
Diagnóstica
Procesual/
continua
|
Zoom Meeting
Foro
Tareas
Trabajo colaborativo via Google Documentos
Chat
Wiki
Google Formularios
Mapas Mentales
Mapas conceptuales
|
100
|
25
|
UNIDAD III
|
LEY GENERAL DEL TRABAJO
|
Diagnóstica
Procesual/
continua
|
Zoom Meeting
Foro
Tareas
Trabajo colaborativo via Google Documentos
Chat
Wiki
Google Formularios
Mapas Mentales
Mapas conceptuales
|
100
|
25
|
UNIDAD IV
|
Ley N ° 004 Marcelo Quiroga
Santa Cruz
|
Diagnóstica
Procesual/
continua
|
Zoom Meeting
Foro
Tareas
Trabajo colaborativo via Google Documentos
Chat
Wiki
Google Formularios
Mapas Mentales
Mapas conceptuales
|
100
|
25
|
9. BIBLIOGRAFÍA,
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Bibliografía básica:
LEY N° 1178
D.S. N°0181
LEY N°004
LEY GENERAL DELTRABAJO
Bibliografía complementaria:
Código civil COMPILACION DE LEYES CIVILES.
Jorge guzmán Santisteban DERECHO CIVIL TOMO II de las OBLIGACIONES y de los CONTRATOS en GENERAL séptima edición 2003,
Dr. Gonzalo Castellanos Trigo PROCESOS COACTIVOS CIVIL, FISCAL primera Edición actualizada, Cochabamba 2004
JORGE Guzmán Santisteban DERECHO CIVIL TOMO II DE LAS OBLIGACIONES Y DE LOS CONTRATOS EN GENERAL séptima edición 2005.
Octavio Gutiérrez Loayza, MANUAL DE DEMANDAS en Practica Forense Civil editorial jurídica CADENA Sucre- Bolivia
Cabanellas, Guillermo DICCIONARIO DE DERECHO USUAL Editorial Heliasta 2001, Buenos aires Argentina.
Libros
Ing. Alvaro H. Llanos Rodo
|
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